教育競争的實質是什麼(me)?-蘇勝教育專注課外輔導--全職老師，全科授課

1. 那天我看到(dào)薛湧老師的一個說(shuō)法，說(shuō)教育姐姐丁香花競争的實質是“動機分化”。這(zhè)個詞用得有意思。

2. 過(guò)去我們對(duì)教育的理解，是把人類的存量知識盡量原封不動地轉交給下一噼裡啪啦噼裡啪啦代，别讓那些聖人的教誨、牛人的智慧失落了。

所以，教育不需要動機分化，你隻需要有一個動機，那就(jiù)是“好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，天天向(xiàng)上”，争取做對(duì)社會(huì)有用的人。

3. 但是現在呢，教育的使命變了，這(zhè)一代人根本就(jiù)不知道(dào)下一好姑娘視頻代人會(huì)用到(dào)什麼(me)樣(yàng)的知識，又遇到(dào)什好姑娘TV麼(me)樣(yàng)的挑戰。而且說(shuō)實話，在未來知識的負擔那麼(me)重，如果不是成全大地真有這(zhè)方面(miàn)天分的人，也很難有所建樹。

4. 所以，教育的使命就(jiù)變了，變成(chéng)了盡可能(néng)激發(fā)每一個人的潛高清版中文版力。

幫助他們找到(dào)自己的學(xué)習動機，也就(jiù)是天分和興趣所在，分頭突圍，各自應對TV免費(duì)各自的人生挑戰。所以才說(shuō)，教育競争的實質是“動機分化”。