教育競争的實質是什麼(me)?-蘇勝教育專注課外輔導--全職老師，全科授課

1. 那天我看到(dào)薛湧老師的一個說(shuō)法，說(shuō)教育競争的實質是高清大地“動機分化”。這(zhè)個詞用得有意思。

2. 過(guò)去我們對(duì)教育的理解，是把人類的存量知識盡量原封不動地轉交給下一代，别讓那些聖高清飄雪人的教誨、牛人的智慧失落了。

所以，教育不需要動機分化，你隻需要有一個動機，那就(jiù)是“好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，天天向(xiàng)上”，争取做對(duì)社會(huì)有用的人。

3. 但是現在呢，教育的使命變了，這(zhè)一代人根本就(jiù)不知道(dào)下一代人會(hu動漫噼裡啪啦ì)用到(dào)什麼(me)樣(yàng)的知識，又遇到(dào)姑娘美麗什麼(me)樣(yàng)的挑戰。而且說(shuō)實話，在未來知識的負擔那麼(me)重，好姑娘免費如果不是真有這(zhè)方面(miàn)天分的人，也很難有所建樹。

4. 所以，教育的使命就(jiù)變了，變成(chéng)了盡可能(GO動漫néng)激發(fā)每一個人的潛力。

幫助他們找到(dào)自己的學(xué)習動機，也就(jiù)是天分和興趣所在姑娘美麗，分頭突圍，各自應對(duì)各自的人生挑戰。所以才說(shuō)，教育競争的實質是“動機分化”。